建设一支师德高尚具有现代教育理念和创新意识，专业基础扎实，学术功底深厚，文化视野开阔，教学能力和科研能力上乘，掌握现代教育技术，结构合理，整体优化，可持续发展的教师队伍，是学校的长期目标。根据学校的实际发展，学生对教师的期待，社会对教师的要求，我们要结合自身实际，努力学习，加快成长的步伐，时不我待，只争朝夕。

一、认真分析，科学定位，一切从北校区的实际出发

    教师是学校的根本，学校的发展与教师个体的健康发展息息相关，教师的可持续的发展十分重要，也是学校可持续健康发展的保证，现在，北校区教师队伍主要从实验中学选拔的骨干教师、招聘来的优秀教师和从重点师大来的毕业生。教师中有经验丰富，功底深厚的学科带头人，有如日中天，年富力强的中年教师，也有朝气蓬勃，奋发有为的青年教师，特别是有学校领导的正确领导，有实验中学的强大后盾，有教务处的大力支持，有“校本培训”工程的实施，有全体教师的奋斗决心，教师队伍的师德和业务素养都在不断地提高壮大，日益成为让人民满意的教师。

    学生队伍中，高一新生，主要是中考在622分——650分之间层次的学生，水平基础与重点中学的录取分数相当，热爱学习的同学占主体，但也有一小部分学习相对差的学生，如何结合学生的学习实际，从学习理想前途教育人手，兴趣作为学习的起点，使不愿学习转变为愿意学习，被动学习转变为主动学习，这也是我们努力的方向。

    教师自我心态的不断调整，教学上要因材施教，重点内容反复强调，通过不同的教学情景，训练提高，要有极大的耐心。“三分在教学，七分在管理”，“教”要包括传授准确学科知识、渗透学科思想方法、总结学习方法、规范书面表达、培养学科能力、适当知识迁移；“管”要培养学生的习惯、激发学习兴趣、个别交流指导、作业练习的批改。加强对学生良好学习习惯的培养，要做到预习——听课——作笔记——简单复习——作业——练习——考试的一体化，缺一不可，要让学生懂得不动笔墨不读书，最淡的墨水也胜过最强的记忆，要读书就要写读书笔记，这样的预习才有效果。学习的过程中，要坚持遵循“记忆、理解、综合、总结、归纳、迁移”的学习规律，教师要强化督促、检查的环节。

    在学生培养上，树立良好的班风，建立良好的学习风气，学风带动班风，班风带动学风，形成“比、学、赶、帮、超”的学习局面，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，奠定综合学习基础，养成实事求是的学习作风，培养顽强的毅力品格。

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