在高中的教学过程中，试题是教师教学研究不可缺少的工具。试题可以帮助学生记忆、领会一些知识，也可以帮助教师了解学生对知识的掌握情况。试题是经过许多学者、教师经过认真研究而制定的，但是并非所有的试题都十分严密，在各类试题中不严密，甚至是不科学的的成分干扰了教师的正常教学，影响了学生对知识的准确把握，而且有些试题在局部范围内使评价失去了公正性。
      生物试题出现不严密的情况，常见的有以下几种：
      1  以“一般”代替“全面”，没有考虑极端情况
            例如：在第一章（生命的物质基础）的练习题中，许多练习册中都选用了这样一道习题：
            在过度肥胖者的脂肪组织中，占细胞重量最高的物质是：
                  A. 脂肪                             B. 蛋白质
                  C. 核酸                             D. 水
      此题所给的答案是：D选项。资料（《优化设计》.南方出版社）这样解释：“过度肥胖者的脂肪组织”是干扰条件，在构成各种细胞的化合物中，水的含量最高，占生物体的60%-95%。
      《人体解剖生理学》（高等教育出版社.1998年3月）中明确指出：脂肪组织是由大量脂肪细胞聚集而成的，分为白（黄）色脂肪组织及棕色脂肪组织，其中白（黄）色脂肪组织细胞中含有与细胞等大的脂滴，细胞核、细胞质等被挤到周边。有的脂肪细胞的脂滴的体积可以占到细胞体积的90%以上。
      生物体中存在各种极端情况，除了此题涉及到的脂肪组织之外，骨组织中水的含量（约为20%）也不是最高的。所以此题答案错误。
      2  编制过程忽视细节导致试题错误
            例如：2004年汕头高考模拟试题中，关于第三章（生物的新陈代谢），有这样一道题：
            代谢旺盛的细胞中，下列哪项不会上升？
                  A. 线粒体的数量                           B. 自由水的比例
                  C. DNA含量                                  D. 细胞核孔数量
      此题所给的答案是：C选项。资料（《五年高考三年模拟》.光明日报出版社.）解释：DNA的数目是与一个物种有关的，是与一个细胞代谢旺盛程度无关的。

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