再谈谈概括内容要点训练。

    从学生的实际出法，概括内容要点训练应当把重点放在帮助学生识别并且纠正常见的错误“概括”。用复述冒充概括，是概括内容要点时常犯的错误。空泛而没有具体内容，也是概括内容要点时常犯的错误。

    概括内容要点时，角度一定要正确，不能偏离话题范围随意“概括”。概括内容要点，还要防止这样两个错误：一是以偏概全，把文段的一部分内容误看作要点的概括；二是以罗列代替概括，把罗列文段中的具体材料当作要点概括。例如，对下面一段文字的内容要点该怎样概括？

    宋代涌现了更多的竹画家，苏东坡就是一位画竹的艺术大师。他画竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很强劲。元代文人画兴起后，画竹更为盛行。四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。明代竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的《墨竹》诗说：“萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难。谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干”，道出了他画竹的高超技艺。徐渭创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以明代笔破笔燥断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。”
假如概括为“宋、元、明代画家大批涌现”， 以偏概全；概括为“宋、元、明竹画风格独特、技法高超”，也是以偏概全；概括为“苏东坡画竹气魂极大，倪云林风格独特，王绂技艺高超，徐渭所画精绝”，就是以罗列代替概括，因为这只是罗列文中的材料，不是对内容要点的概括。正确概括是“宋、元、明时期，竹画家大批涌现，竹画风格独特、技法高超。

    概括内容要点训练，还是具体指导怎样表述内容要点。表述内容要点主要有三种形式：一种形式是摘抄文中原句，即用文中现成的语句概括内容要点；一种形式是选取文中的重要词语，连缀、组合成符合要答案；一种形式是根据要求自行组织语言，自行概括。

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