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学习心得
——课后复习

文章来源：09届32班文章作者：王洪志阅读次数：发布时间：2007-4-12

    课后复习往往都对一门学科的掌握程度起到至关重要的作用。良好的课后复习，更是决定了是否能够永久、充分的记住所学的知识，也是对已学过的知识的再次学习，是学习过程中的重要环节，对深刻理解、消化知识，对加深记忆与提高学生能力，都有重要意义和作用。
    大家可能也都知道，复习可分即时性复习、经常性复习、阶段性复习三大类。即时性复习，目的在于及时巩固;经常性复习，目的在于巩固以前学过的知识，防止遗忘，对学习新知识起承上启下的作用;阶段性复习，目的在于实现已知知识的系统化。

对于即时性复习，有两点是需要注意的：
    首先，当然是抓住教科书和课堂笔记复习。不过在看教科书之前，最好先尝试性的进行回忆。把老师当天所讲的内容大致回忆一遍，这样，不仅可以及时检查当天听讲的效果，日后慢慢地还可以提高记忆力，增强看书和整理笔记的复习。回忆过后，便是看教科书和笔记，重点是看想不起来或是印象模糊的地方。通过两者对比把教科书上的新知识完全学懂、学会、并且记住。以及充分理解笔记上所列的习题与老师讲解的精华部分
    其次是参考书的复习。在对所学知识有一定了解之后，再围绕学习的中心内容去看参考书的相关内容。并且把精彩内容，精彩习题及时摘抄到课堂笔记上，进行所学知识的深度与广度的扩展。促进学习的良性循环。在有利于加深对新知识的理解的同时，也有益于扩展学生思路，有助于发展学生思维力与创造力。

经常性复习：
    由于刚学过的知识，遗忘的相对而言会比较快和多，这就需要我们经常性复习。间隔时间起开始短些，随着记忆的巩固和加深，大家可根据自己的情况做出调整，复习的间隔时间可适当延长。所用资料当然不外乎教参，笔记之类的，也可适当选取不同难度程度的题目练习，增加做题的熟练性和准确性。

阶段性复习：
    阶段性复习相对前两者更加系统化。一个单元或是一周、一个月下来，我们需要把知识进行归类。把所学知识条理化，久而久之，就可以做到知识的多而不乱，杂而有序。这个时候，最好把所做的题目，特别是错题和难题再反复思考研究，分析思路和解题方法，直到面对类似的题目可以得心应手时候，再看下一道。
    题目是做不完的，但至少我们可以做到，做过的题目，第一次会做以后要更熟练，并且尝试用其他方法解决，第一次不会的，经过自己努力，问老师也好，和同学讨论也罢，做到日后遇到不再感到无处下笔。