【本站讯】2008年3月13日，辽宁教育电视台就高考复习要点问题对我校高三教师进行采访，以下是我校生物教师对高考复习的一些建议，供大家参考。

教育电视台采访谈话录

    记者：在剩余的这三个月当中，我们应该如何安排学生的复习进度？

    教师：2008年4月至5月上旬完成第二轮复习，第二轮复习以专题的形式，此阶段的主要任务是按知识块引导学生构建知识间的横向联系，着力培养学生的综合应用能力和解题能力。2008年5月下旬第三轮复习，这一阶段主要是查漏补缺，回归课本的阶段。
   
    第二轮复习专题的选择有三个方面可作考虑：一是学科内跨章节的专题，如“植物代谢与调节”专题，涉及必修本植物生理、调节及选修本第二章。这种方法能帮助学生理顺在第一轮复习中零散的知识点，建立起完整的关于植物学知识的体系。二是根据某一知识点，将与之相关的跨章节知识归纳在一起，如蛋白质专题、染色体专题、生物能量专题、生物育种专题等。这种模式对于培养学生知识的迁移能力，具体过程的分析能力十分有效，具体内容在各种复习资料中都可找到。三是针对解题方法设计专题，如选择题专题，生物图表专题、实验设计专题等。通过这种专题可以让学生掌握各种类型题目解题的一般方法和思路，大大提高学生的解题能力。练习由教师准备。

    在第二轮复习中，我们采取第一种为主的模式，对于一些重要的专题，如生物育种专题、蛋白质专题，安排在对应的知识点后介绍，最后再进行解题方法的专题。

    记者：除了安排好进度之外，教师还重点做哪些工作呢？

    教师：采用个别指导的方法。对于成绩比较好和比较差的同学，可以个别指导学习方法，直到练习册的使用。

    记者：在进入五月份，学生应该重点做些什么呢？

    教师：最后几天同学们务必将课本从头至尾浏览一遍，这很重要。以平静的心态再次走进教科书。可以通过系统浏览、精彩回放等方式整体认识教材。并认真反思自己对教材的知识脉络及主干知识把握的程度，查知识的缺漏，强化知识的记忆，进而融会贯通地掌握教材的重点、关键点及知识的联系点。通过教材回眸，绘制出心中的知识网络图。这一阶段可以有选择地少量做一些新题或研究分析一些新题的解法，目的在于体会试题的新视角、新思路、新方法以及体现命题改革的新观念，切不宜多。以保持自己的解题速度。

                                                                    高三、三部   郝燕刚