14届高一年级以走廊为空间，学生参与为主体，利用墙壁因素去陶冶感染学生，走廊里又多了一道亮丽的风景线。既有学生的书法作品，又有寓意深刻的传统文化展板，容教育性、知识性和艺术性于一体，突出了丰富的文化内涵，达到“润物无声”的教育目的。  
    “走廊文化”实现了让墙壁“说话”，它是一副“主体的画”，更是一首“无声的诗”，眼观有视觉上美的享受，读来更是一种心灵的洗涤，这对培养学生的思想境界和审美能力起着积极的促进作用，同时丰富了校园文化，丰富了学校德育教育的形式和内容。