教学目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。  
教学方法：讨论法，说说、议议。  

教学程序：

    一、 课前填写调查问卷   
    发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。   
    A 亲密　 B 比较紧张　 C 疏远和一般   
    填完马上收齐，统计。  

    二、根据课前统计情况，导入   
    甲： 是谁，把我们带到这美丽的世界？ 
    乙：是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？ 
    甲乙：是我们的父母！ 
    甲：可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？ 
    甲乙：今天，就让我们来学习如何走近父母。  

    三、过程 
    甲：小品《亲情》（13个同学表演） 
    合唱《世上只有妈妈好》 
    甲：多么沉重的亲情呀我们为有这样的父母而感到无限自豪，而我们做儿女的应该醒醒吧。想想为我们日夜操劳的父母吧。 
    乙：下面游戏《吹气球》（5个家庭） 
    甲：有的同学不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课； 有的 放学迟迟不愿回家，贪玩  …  
    如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。 （5个同学）  
    
    四、从父母角度看  
    乙： 被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看——  
    甲：散文欣赏“孩子，我为什么打你”。（三位家长） 

    五、从自身找原因   
    乙：是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？（10位同学）  
    甲：游戏《找爸爸妈妈》（8对妈妈爸爸） 

    六、小组活动   
    乙：父母每一天.每一年都在为这个家。写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？（8个同学）   
    甲：想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？ 说 说，可以调换父母吗？ （集体说） 

    七、怎么与父母交流   
    乙： 既然父母不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。 
    甲：下面请父母门听听孩子的心声吧!（11个同学读信） 
    乙：游戏《小鸟找家》（10个同学）  
    甲：  由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。（12个同学回答） 
    乙：《走近父母》主题班会即将接近尾声了。全体学生起立。借此机会向我们的爸爸妈妈说一声：“ 爸爸妈妈你们辛苦了.我们爱你们。”（集体说） 
    甲乙：《走近父母》主题班会到此结束. 

    合唱《我爱我的家》