5、上课最基本的任务之一，就是理解概念。 
    概念是人脑反映事物本质属性的思维形式。事物的本质或本质特征是决定某一事物，并区别于其他事物的根本属性。事物的本质是用概念表示的，概念又是用词来标志的，比如：鸟、人、垂直、体积、温度、钟表、果实都是概念，都是词，它们是表示概念的词，是用词表示的概念。
    6、如何理解新的概念？ 
    理解概念的主要方式是概念同化，即个体利用已有知识结构中原有的概念，以定义的方式直接揭示新概念的关键特征，赋于习惯的语言符号从而掌握概念。其过程包括将新概念与原有概念加以联系→将新概念与原有概念加以区别→将新概念与原有概念组成系统。具体理解时主要从以下几个方面进行。 
    ⑴弄清概念的内涵和外延。这个概念讨论的对象是什么？为什么要引入这一概念，有何背景？它是怎样提出来的？ 
    每个概念都有它的内涵和外延，内涵是指概念所反映的事物的本质属性。外延是指概念中所包括的对象的总和。 
    ⑵明确概念的表述方式。概念的名称、术语有什么特征？与日常用语比较，与其他概念、术语比较，有没有容易混淆的地方？应当注意哪些区别？ 
    ⑶搞清这一概念的应用范围和条件限制，概念中有哪些规定和条件？这些规定和条件确切理解了没有？这一概念与学过的知识有什么联系？ 
    ⑷弄清怎样使用它进行计算或解决实际问题。 

(四)认真弄清老师讲课的思路  
    思路就是思考问题的线索和具体过程。把思路理清就是在老师的启发引导下，搞清上课时的思维程序，采用恰当的思维方式，从而把握思维的规律和方法。 
    课堂上，老师讲课有一条思路，教材本身有一条思路，这两条思路都反映了某种思维形式、思维规律和思维方法，理清这两条思路并把自己的学习思路融入这两条思路，有助于从根本上掌握学习内容，并培养自己良好的思维品质。把握思维的规律和方法，就能够有效地发展自己的思维能力，也就是掌握最根本的学习方法，进一步提高学习效率。 
    思维方法与思维过程和形式相联系，分析综合、比较、抽象概括、分类与系统化、具体化、判断、推理等既是思维的过程、形式，也是思维的方法。 

三、根据各学科的特点上课 
    中学阶段学习科目繁多，学科不同，听课要领各异，如果不重视各学科的特点，就要影响听课效果。只有抓住学科特点上课，才能在获得感性认识的基础上，通过思考来掌握科学的概念和规律。 
    专心上课方法要领参考 
    1、听课法    集中注意听别人口头讲述从而获取知识信息的一种方法。它既是获取知识的一个重要途径，也是每个学生必须掌握的学习方法。听讲法的意义在于：①有助于提高课堂学习效率；②培养专注、静心的学习习惯。课堂上听讲的内容一般有：老师的导言、对课文的分析、对学习活动的评析、学习方法的指导和播放教学的录音以及同学的提问、发言、讲述等。听讲法的实施要领是：①集中注意听，不要心不在焉或急于发言，防止听漏听错；②重视导语、结语及反复强调语，跟着老师讲述的思路走，把握中心意思；③注意提示语和关联语，根据“首先”、“第二”等词语理清内容层次；根据“因为”、“所以”、“不但”、“而且”等词，理清内容联系；根据“总而言之”、“那么”等弄清讲述的结论；根据“我认为”等弄清讲述的看法；根据“请注意”、“再重复一下”等把握内容的重点；④边听讲边思考，不时记录板书重点。思考疑点，复述要点，注意区别观点与例证，以便于复习巩固；⑤听讲过程中有疑问可先记下，然后选择恰当时机提出。 

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