创最好的班级，做最好的自己！
给家长的一封信

尊敬的家长朋友们：你们好！ 
    这一周，我们的孩子是在忙碌和充实中度过的，在英语的复习中，我改变了以往的“考试型” 复习计划，组织学生以组为单位形成复习创意小组，让学生成为复习过程中的主角，而不是配角。这样，学生的积极性被调动起来了，富有诗情画意的复习形式应运而生。 
    一、我来做小老师。 本周田月、曲金鑫、苏来仪、严从笑、陈宇涵、于淼等同学走上讲台，总结讲授本单元知识，效果很好。还有很多同学积极报名，跃跃欲试，准备下周的讲课。 
    二、复习日记。题及复习后的心得体会。学生可以记录学习反思，自己哪些地方还不会，需要帮助的；哪些地方学的好，有好方法可以介绍给大家。 
    三、习题卡片。学生把自己不懂的或者是自己认为有价值的问题，写在一张卡片上，小组内先互相交流，最后全班交流。对于必须解决，而在学生中间没有解决的问题，全班共同讨论解决。 
    四、每张卷子上都有我的名字。让学生自己出题目，然后从学生的题目中选取一部分和我自己的思考，组成一份新的卷子，在每一道题目的后面，都会写上出该题的学生的名字，这样的卷子发给学生，学生的眼神就不一样，做起来就多了几分亲切。 
    之所以采取以上的方式，就是要放手让学生去学习。这样可以使枯燥的复习变得生动、飞扬，学生的个性得以展示。精彩的复习方式其实是学生智慧的结晶，同时也是学生学习经验的一种积累，这对学生以后的成长是受益无穷的。在这里我要对家长说，一定要让孩子自己意识到学习，自己主动学习，自己领悟学习，如果单凭家长和老师的监督去学习，那么我们的孩子不仅会厌倦学习，而且对今后的学习造成极大的影响。所以，要给我们孩子适应的时间，包括宽容他们手忙脚乱的学习。有一些家长看到孩子的学习成绩很着急，也很生气，你们的心情我很理解，但是我们不可能牵着孩子的手走路一辈子，越早放手越好。我们对孩子的正确态度应该是：心平气和的和孩子探讨学习落后的原因，帮助他们调整学习状态，指导他们合适的方法，并针对他们在学习中遇到的问题，及时加以辅导。与其抱怨不如积极地去行动，我们的孩子还小，要把我们的正面影响传达给他们，要让他们用积极乐观的心态去面对人和事。 
    在紧张的期末复习阶段，我们在重视孩子考试成绩的同时，更应该让“考试”走进学生的心灵，让“考试”的魅力趋走分数的阴影。我们一定要明白，分数并不是学生的全部，关键是学生尽力了没有，学生做题的过程及思考方法，远远要比这个分数重要。重要的是怎样看待它，分数只是一个标志，是学生写这张卷子的一种结果，并非过程，学生的思维习惯及评价自己的审题过程才是关键的事情。如果我们这样想，这样做，那结果就不仅是期末考试的好成绩，中考的胜利，更重要的是可以培养一个积极、健康、向上有自主意识的孩子。 
    下周，我们要举行年级的新年联欢会，希望家长支持孩子的表演，尤其会乐器的同学，希望你们能展示自己的才华。关于新年放假时间另行通知。 

                                        班主任   张巍 
                                            2006年12月22日