第三部分    教学工作

    34．教学的“三环递进目标” 
    学会一会学一创新。(学会是基础，会学是关键，创新是目的。) 
    35．课堂教学的指导思想 
    三个强调：知识与能力、主导与主体、高质与减负； 
    两个注重：德育渗透、运用现代信息技术。 
    36．教学改革三优化 
    优化课程设置； 
    优化教学过程：紧衔接、密结构、活方法、快反馈； 
    优化考评机制。 
    37．教改实现六个转变 
    (1)课程教材。由单一化转变为多样化； 
    (2)课堂教学模式。由教师单纯传授式转变为师生互动发展式； 
    (3)教师的角色。由知识的传授者转变为学生学习的促进者、组织者、指导者； 
    (4)学生的地位。由被动接受式转变为主动探究式； 
    (5)教学手段。由多媒体辅助教学转变为学生学习的工具，并实现与学科教学的整合； 
    (6)考核评价制度。由为选拔服务转变为为学生发展服务。 
    38．加强七种机制建设 
    明确的目标机制、严格的管理机制、及时的反馈机制、有效的保证机制、面向世界的开放机制、广泛的参与机制、科学的评价机制。 
    39．创造教育的“四主”、“三导”教学 
    四主：学生为主体、教师为主导、训练为主线、激励为主题 
    三导：引导、开导、辅导 
   40．毕业生工作的一二三四五六 
    一个中心：全面提高教育质量。 
    两个精神：敬业奉献刻苦钻研。 
    开好三会：教师会、家长会、班级会。 
    过程四化：管理规范化，指导科学化，知识系列化，质量最优化。 
    复习五性：计划性、层次性、科学性、综合性、实效性。 
    教学六精：精备、精讲、精选、精练、精测、精评。

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