【内容摘要】 审题立意是高考作文写作的关键，这一环节决定了整篇习作的成败。考生作文中存在的问题主要表现在：审题时未能领会出题者的意图，以致偏题、离题；或对题目认识肤浅，视野局限，以致千篇一律，缺乏亮点。本文从三个角度（充分联想，合理发挥；压缩信息，挖掘寓意；辨证思考，统筹兼顾）对作文的审题提出一些建议，以期对广大考生的写作有所帮助。 

    【关键词】 作文审题    联想    挖掘    统筹 

    众所周知，作文在高考语文试题中占有绝对比重，分值可观，每年的高考作文题都受到考生、老师、家长以及社会各界的广泛关注。在平时的日常教学中，作文教学既是重点，又是难点，如何在写作方面有所突破，这一问题困扰着许多考生。其中，最严重的就是离题现象，许多学生在完成一篇作文后，自我感觉良好，可成绩出来以后却是等外文，大失所望。这就涉及到了写作的第一步——“审题”，审题是在读题的基础上审视、鉴别、分析题目的要求，读懂命题者的意图，进而确定自己作文的中心、立意、材料和手法。不同类型的作文题，审题时思考的角度有所区别，下面结合示例来探讨。 

一、充分联想，合理发挥  
    近年来高考作文多为话题作文，限定的话题多是一个词或短语。如果学生只“就题论题”，往往会感觉束手束脚、材料匮乏、无话可说，最后完成的作文也显得捉襟见肘，力不从心。这类话题作文在审题时就需要充分合理的联想与想象，拓宽思路，选择独到的角度和切入点。  
    [例一]  2006年高考辽宁卷作文题是“肩膀”，很明显，这里指的是“肩膀”的比喻义、引申义，这时需要我们充分联想。我们平时常说的“站在巨人的肩膀上”，意思是在他人或前人成果的基础上，由此可联想到荀子的名言：“君子性非异也，善假于物也。”王安石的《游褒禅山记》中说，要实现“志”，除了有“志”与“力”以外，还必须借助外力。还有《三国演义》中的“草船借箭”、“诸葛亮借东风”等故事都体现了借助外在客观条件、充分发挥内在优势的智慧。  
    还可从另外的角度进行联想与想象，“我的肩膀借你靠一靠”，这里的“肩膀”指可以依赖和信任的对象，从这个角度向友情、亲情挖掘也未尝不可。  
    [例二]  2006年天津高考作文题：《现代汉语词典（第五版）》收录了一个新词——愿景，词义是“所向往的前景”。请以愿景为题写一篇作文。此作文题看似简单，实际很难在立意和选材上有所突破，容易出现“千部一腔，千人一面”的情况。事实证明，天津的许多考生都不约而同地将作文定位在个人的希望、愿望上，思路难以拓展。类似这样的命题应如何联想、发挥呢？ 

【片段欣赏】

愿     景

    黛玉，你知道吗?每当我闭上眼睛，脑海中就会浮现这个场面，就会想到你的香消玉殒。于是，我的心中充满阴霾，我失去了所有愿景。  
    残阳如血，秋风萧瑟。桃花帘内，你空对的是菱花镜中的瘦影，空对的是昏暗的照壁，空对的是画着秋景的屏风，空对的是余晖下的雕栏玉砌。那么，此时的你，是否也在思考着什么，你是否也有自己的愿景？ 
    我想是的……可是你用锦囊收集落英，让它们"质本洁来还洁去"，你用一掊净土埋葬落花的同时，也将你美好的愿景一同埋葬在苍穹尽头的香丘里。…… 
你的泪水从你的脸颊落下，落到火红的薛涛笺上，化做你无尽的诗情。你的诗中流淌着你对爱情、生命以及一切美好事物的向往，流淌着你带着淡淡哀愁的愿景。现在我终于明白了，你拥有这个世界上最美好的愿景!我不能没有愿景，那样恰恰是对你的曲解！  
    对!我要让奋斗的泪水浸透我的芽儿，让牺牲的血雨洒满我的身躯，追求一切美好事物，实现我的你的未竟的愿景，化做历史长河中永恒的一瓣馨香！即使有一天，我已化做一团春泥，可我已实现了我的愿景，我曾经散发的馥郁馨香将布满世界的每个角落!…… 

【审题思路】  
    本文巧妙地运用“黛玉”这一人物形象，不断追寻和追问她的“愿景”：从怀疑（“你是否也有自己的愿景”）到肯定（“你是有愿景的，只是它们已经死了”），再到赞叹（“你拥有这个世界上最美好的愿景”），思路清晰而完整。另外，作者在探询“黛玉”的情怀的同时溶入了自己的心路历程：从沮丧（“我失去了所有愿景”）到醒悟（“我不能没有愿景，那恰恰是对你的曲解”）到振奋（“追求一切美好事物，实现我的你的未竟的愿景”）。两条线索齐头并进，相辅相成，在真实与虚构、艺术与生活、历史与未来、肯定与否定中找到了一种微妙的平衡，可以说作者的审题思路是成功的。

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