21世纪是和平与发展的世纪，是高新技术开发的世纪，是终身教育学习社会化的世纪，是国际日益合作与激烈竞争并存的世纪。以提升国民素质为教改的大目标已为世界各国所共识。在我国，随着中小学教育教学改革全面展开，并且不断深化，新的课程标准相继出台，教材更新力度加大、速度加快，新的先进的教育、教学和课程理念得到广泛传播，现代教育技术手段纷纷涌现，所有这一切都对教师的素质提出了更高的要求。长期以来，教师就被视为"人类灵魂的工程师"和甘于奉献的人，教师被赋予了太多的使命和责任，因而，我们的所作所为、言行举止都受到他人和社会的广泛关注。作为一线教育工作者，怎样才能适应时代发展的要求，怎样才能履行好自己的职责，作好新时期学生们的德育工作，这是我们一直在努力实践和探讨的方向。 
    在带了09届四部已半年多的今天，我们对这个集体中的全体学生有了本质上的了解，同时也对自己所进行的工作有了真实的体会。 
    年级的工作千头万绪，抓什么？我们认为，还是王校长所说过的一句话：确立“以人为本”的管理思想，“人”是管理的核心。《贞观政要》中讲：“政要之本，惟得人。”可见，任何管理均要抓住“人”这个核心，否则管理将成为无本之木，无源之水。这就让我想起拿破仑的一句家喻户晓的名言：一只狮子带领的九十九只绵羊可以打败一只绵羊带领的九十九只狮子。这句名言说明了主帅的重要性，这就是“狮羊效应”。“狮羊效应”对学生管理的启示是：管好班级的关键因素之一是班主任，班主任是一个班级的灵魂。我们年级组德育工作的顺利开展得益于年级组的十位优秀的班主任，他们是王慧、卫东、王鹏程、霍继光、胡从卫、金雅娜、杨薇、康文刚、王皓、李祯。从他们身上。我也总结出了优秀班主任所具有的共同特点： 

    （一）人生观：有理想，热爱本职工作，有坚强的意志，有为教育事业献身的精神。 
    （二）教育思想和师生关系：关心学生德、智、体、美全面发展，有正确的教育观点；热爱学生，对学生不偏听偏爱；尊重、相信学生，从不损害学生的自尊心；理解学生，体察学生的心理，有同情心；和学生建立了良好的师生关系。 
    （三）思想方法和教育方法：运用唯物辩证法，不把学生看死看扁；善于看到学生身上的积极因素，抓住闪光点，调动积极性；善于全面了解学生，不主观片面，遇事不是一味指责学生，能从自己方面进行检查；善于把思想教育工作与知识传递结合起来；工作不求一劳永逸，不急于求成，不怕出现反复；善于合理运用批评表扬的方法，善于因势利导；对大事讲原则，对小事能灵活；不随便向学生提要求，但要求一旦提出，就坚持到底。 
    （四）教育能力：有进行思想政治教育能力；有组织班集体的能力，善于组织活动；有敏锐的观察力；有较好的口头表达能力；有感染力，能以自己的情绪和意志力影响学生；有教学能力，胜任所教学科目，受到学生欢迎；善于协调各方面的关系，调动各方面的教育力量；有教育机智，能根据具体情境，随机应变，以最适宜的办法，达到教育学生的目的。
正是有了上述班主任的辛勤工作和付出，加上年级组所有任课教师的努力，○九届四部的教育教学工作才能有条不紊，顺利进行，多次得到领导和家长的一致好评，真正成为从不让领导费心的年级组。回顾我们年级组的工作，结合自己6年班主任工作和6年半的年级主任的工作实际，我提出以下几点教育教学的反思和重建，请大家讨论和思考。 

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