我们需准确把握每个板块的教学目标，不要眉毛胡子一把抓。  
    其实，从板块的标题就能看出每个板块的重点，比如Listening and vocabulary板块中，听力和词汇是重点，而语法不是该板块的重点。所以即使这个板块涉及到新的语法项目，也不要把它作为教学的重点。又如在Cultural corner这个板块，其目的是向学生介绍更多的外国文化背景知识，但有的教师在讲课时，总要反复强调这部分的重点词汇。如外研版的教材各个单元最后都有一个Module File部分，列出了本单元的重点词汇和语法。这其实是教材编写者对教材重点内容的归纳，有助于教师把握教学重点。 

    问：新课程给教师带来了哪些挑战?  
    答：首先，新课程要求教师必须转变教学观念，要求教师实现由以知识为本向以学生发展为本的教育理念转变，重新认识高中英语课程的目标和定位。其次，要树立新的学生观和教学观。新课程要求教师转变角色，重新认识师生关系，真正改变教师灌输知识、学生接受知识的传统思想，做到重视学生的发展，尊重学生的感情，鼓励学生的个性，以责任和爱心为学生的成长服务，以科学的教育方法赋予青年一代未来的生存能力。再次，教师必须提高专业素质。新课程对学生提出了更高的综合语言运用的目标，这对于教师来说是一项重大的挑战。这个综合性的目标包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面。教学目标的综合性，要求教师要有综合性的素质和能力。教师的综合语言运用能力的高低，直接影响学生相关能力的提高和新目标的实现。最后，要转变教育教学的方式。在实施新课程的进程中，教师要有主动发展的精神追求，认真学习新的教育理念，不断反思和修正自己的教育行为，并采取开放的姿态，与同伴开展合作性教学研究。教师之间、师生之间都应该加强沟通和交流，共同探讨提高教学质量的途径。  
    教师在新课程下应对这些挑战，需要付出很多的努力。但是只要做到和学生共同成长，与同行分享进步，每天追求一个新的自我，教师的职业生命才能不断升华。 

    [作者：信华     外语一级教师、 北校区国际交流中心主任、 教务处副主任、 教育硕士]