（二）全面分析是核心 
1、原理的分析： 
    实验原理即实验所依据的科学道理，要结合具体的知识并充分利用所给的实验条件来确定。实验原理是为什么这么做？而不是怎么做。 
例1的实验原理是：在高温、干旱和强光照下，随着植物光合作用的进行，造成密闭钟罩内CO2浓度逐渐降低，C4植物能利用较低浓度的CO2，生长良好，而C3植物不能。 
例2：在欧美，洋葱被誉为“蔬菜皇后”。其肥大的鳞茎中含糖类8.5%，干物质9.2%，每100g含维生素A 5mg、维生素C 9.3mg、钙40mg、磷50mg、铁8mg，以及18种氨基酸，是不可多得的保健食品。那么洋葱肥大的鳞茎中所含的糖是淀粉还是可溶性还原糖？某生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。 
   进行此实验设计的实验原理是：淀粉遇碘液变蓝色，可溶性还原性糖与斐琳试剂在水浴加热的条件下会出现砖红色沉淀。 
    例3：为了验证胰高血糖素具有升高血糖的作用，某兴趣小组设计了如下实验方案： 
        （1）将生长发育状况一致的健康小鼠随机均分为A、B两组； 
        （2）给A组小鼠注射适量溶解有胰高血糖素的生理盐水，给B组小鼠注射等量生理盐水； 
        （3）将两支洁净的试管编号为1号和2号，分别加入适量且等量的班氏糖定性试剂； 
        （4）注射1h后，分别采集两组小鼠的尿液，将A、B两组小鼠的尿液分别加入1号和2号试管中。振荡摇匀后，将两支试管水浴煮沸几分钟，待冷却后，观察发现1号试管出现砖红色沉淀，而2号试管仍为蓝色。 
    该实验的原理是胰高血糖素具有升高血糖的作用。当体内胰高血糖素含量过高时，引起血糖过高，形成糖尿。班氏糖定性试剂与葡萄糖混合，在水浴煮沸时，会出现砖红色沉淀。
2、变量的分析： 
    对照实验中需要控制的变量有实验变量、无关变量、额外变量和反应变量。 
    实验变量，也称为自变量，指实验中所研究的由实验者操纵的因素或条件。反应变量，亦称因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。无关变量，也称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。额外变量，也称干扰变量，指实验中由于无关变量所引起的变化和结果。显然，额外变量会对反应变量有干扰作用，  
    例4：分析“探索温度对酶活性的影响”实验设计中需要控制的实验变量、反应变量、无关变量和额外变量。 
    （此实验的实验变量是温度，反应变量是溶液的颜色变化，无关变量有加入的淀粉的量，淀粉酶的量，碘液的量，反应的时间等，额外变量是处理温度的顺序。） 
    实验设计时为保证实验结果正确性，要严格控制实验变量的单一性，无关变量的等量性，同时控制不要出现干扰变量。如证明光合作用产物的实验时要先对实验材料进行暗处理，探究温度对淀粉酶影响的实验要注意顺序问题，要分别先调节反应物和酶的温度后再混合。 
3、方法的分析： 
    前面已经介绍过生物实验常用的四种对照方法，分析原理后，在具体设计之前，先要结合实验分析如何分组，应该选用何种对照方法。 
    例5：“适宜浓度（10-10mol/L）的生长素（IAA）可以促进种子的萌发，浓度过高（10-8mol/L）的生长素会抑制种子的萌发。”请你依据这一事实来设计实验，证明其正确性。 
    此实验设计就需要将材料分三组：甲组施加适宜浓度（10-10mol/L）的生长素；乙组施加等量适宜浓度（10-8mol/L）的生长素；丙组施加等量的清水。甲和乙相互对照，丙为空白对照。 
    例6： 在“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”的实验中，可设计以下实验组和对照组，甲组：饲喂含有甲状腺激素的饲料（实验组） 
     乙组：饲喂等量的含有甲状腺素抑制剂的饲料（条件对照） 
     丙组：饲喂等量的不含甲状腺激素的普通饲料（空白对照） 
4、步骤的分析 
    经过前面的原理、变量和方法的分析，最后总结实验具体的操作步骤：

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