二、我认为“严”就是要严格要求学生
    要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。  
    我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。07年我接任高一十七班——理科实验班的班主任工作，学生的军训我没有参加，我感到很遗憾，学生的军训生活是班主任了解学生最好的时机。刚接手，我就着重了解学生，对1017班的每个学生进行了认真的研究：翻阅学生入学档案、审查原初中班主任的评语，向在军训期间带过这个班的老师了解学生在军训时的一些表现，尽可能了解每个学生的思想、性格特征等。看学生的像片来先认识每个学生，等学生报道时能直接叫出学生的名字，这样做能让学生对老师有好感，有了好感就能拉近师生之间的距离，以便于班主任工作的开展。尽可能使自己做到对新班级的每一个学生心中有数。以便确定对每个学生施行不同的教育方法。这样，班主任工作就有了一个好的开头。如果班主任工作一开始就受到学生们的抗拒、抵触，那么，你的班主任工作就会很难开展。有了一个好的开头，我就在此基础上，按照学校的要求，结合实验班的实际情况，定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的，学生需要遵守学校的各项规章制度，要按照‘新生入学必读’要求去做，学生学习文化科学知识才能有保证。因此，我接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的。正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种威慑作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就会像解放军部队一样有纪律观念,慢慢地会受到养成教育。不过对被处理了的学生，过后应再找他（或她）谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守。如我在刚公布班规后的第三天，我班的姜天一同学就没有按学校的要求穿校服，被年部老师检查时扣分，我就以“一粒老鼠屎搞坏一锅粥”的故事教育说服了他们。班上的同学听后个个表示：大家一定要有集体主义思想，热爱自己的班级。之后，有个别同学埋怨说老师管理太严了，于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们：如果我不严格要求你们，你们都不成了“低徒”了吗？同学们的笑声，化解了他们的“怨”。他们心中明白：“严”才是真爱。由于我班是理科实验班，绝大多数是学优生，学优生中有一些因为中考成绩不理想，没有考到南校去，感到心不甘而不能静下心来学习，怎么让这些学生调整好心态，全身心的投入到高中的学习中来，这是班主任工作的重头戏。我的方法是：逐一细选，重点突破，多电访、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。经过几次车轮般的战术，如此反复，班上的学习风气、纪律等都很快好起来了，形成了我班特有上进班风。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的效果。

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