其次，制定有利于管理和督促学习的综合考核制度。利用假期，我班喷绘制做了学生综合评价考核表，加减分上墙公开。详细制定加减分细则，值得说明的是这个细则更侧重学习、纪律的考核，作业不完成一次-5分/人，迟到一次-5分/人，大型考试前十名+5分/人，单科状元+5分/人，小考或课上受到老师表扬每次加1、2分/人。考核得分作为期末评优、操评、鉴定的依据。开始，我并没意识到考核对于高二学生的作用有多大，但通过一件小事我看到了它的意义所在，开学第三天，值日生王某（化名）前门玻璃没擦净，被学生处老师扣一分，我对值日扣分实行株连制，一人扣分全组都扣，高华憶三次找我求情，痛哭流涕，求我不要给其他人扣分，我心中暗喜看到考核意义所在，但我又不能食言，所以我就让她找补救措施，由于她每次考试都在590分左右徘徊，差1、2分就是达不到600分，所以我要求他下次考试要有突破，达到610分，这次只给她一人扣分，否则株连加倍。在班级我还表扬了她。本学期每早7：00继续考外语单词，但迟到者不发试卷并扣迟到5分。应家长要求，周日提前返校2：00到班上课或自习。另外实行考后100分制度（每次考试后达不到平均线的原题补考，达不到优秀的继续补考）。期初考试后，有些学科利用中午时间已经补考完毕。   
    古语云，师者：传道、授业、解惑者也。今天，教师的使命不仅如此，更重要的是如何引领学生走向成功。歌德就说过：“人的潜能就像一种强大的动力，有时候它爆发出来的能量，会让所有的人大吃一惊！”那么我们如何激发学生的潜能呢？这里有几段故事供大家欣赏： 在世界泳坛上，总有日本选手称雄。有人猜测，他们的训练方法可能有什么奥妙。果不其然，一个到过现场的人亲眼看到，在他们用于训练的游泳馆里养着许多鳄鱼。队员每天到馆训练，跳下水中调整好状态，教练就把几条鳄鱼放到游泳池里。那些腹中空空的鳄鱼一见到人就兴奋，争相拼命地去追赶运动员，必欲美餐一顿而后快。为了确保安全，鳄嘴都已被绳子套牢，绝不会有半点闪失。尽管如此，运动员们还是心存畏惧，本能地加快了游动的速度，随之而来的是运动成绩的突飞猛进。　　  
    一位长跑运动员初次参加比赛就夺得冠军，并且破了世界纪录。记者将他团团围住，向他询问一举冲顶的原由。出乎意料的是，这位优胜者把骄入成绩归功于一只狼。他说：三年前我开始练长跑，训练基地就在山岭之间；每天凌晨两三点钟，教练就让我起床，独自一人到外面训练。我尽了最大的努力，可是成绩一直不理想。有一天早上，我正在途中奔跑，忽然听见身后传来零星的狼叫。那可怕的声音越来越急促，距离也越来越近，好像就在身后。　　  
    我断定自己被狼盯上了，只顾玩命地往前奔跑，甚至连头都不敢回。那天训练结束，我跑出了惊人的好成绩。教练走到我的身边，问我何以一夜间取得突破，我说我听见了狼的叫声。教练诡秘地开导说，看来不是你不行，而是你的身后缺少一只狼。　　  
    后来我才知道，那天早上根本就没有狼，我听见的狼叫是教练模仿出来的。从那以后，每次训练我都想像有狼在身后追赶，成绩不断大幅度提高。今天参加这场比赛，我照样想像身后有一只狼，竭尽全力地奔跑所似取得了成功。 
    所幸世界上有“逼”这件事，我们才能超越自己，完成超出自己能力的事。于是，你该了解《孟子》那段话的道理了  
    “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”  
    这段话说的不是只有四个字吗？逼你成功。如果你问社会上成功的人士成功的秘诀是什么，他们会有一个共同的回答：都是被逼的。  
    逼自己成功，引领学生成功。  

    谢谢大家！