③最好的教育应当是有远见的教育。 
    当前我们的教育所产生的弊端莫过于短视。只看暂时不顾长远，只要现在不想未来。初中学生只要能考上重点高中就是好学生，高中学生只要能考上好大学就意味着成才，为了升学不顾一切。不要德育，忽视体育，死记硬背，高分低能。显然这不是我们理想的教育。我们的教育要“对学生的一生负责，为民族的未来奠基”。我们的教育眼光既要看到现在，又要顾及未来。也就是我们常说的既要让我们的学生学好功课，眼前考上理想的学校，又要让我们的学生全面发展，为未来的成才、大展宏图打下良好的基础。我们的教学既要授人以鱼，又要授人以“渔”。请记住，我们学校教学的三环递进目标是：
    “学会——会学——创新”。  
    二、结合我们学校，如何理解向所有学生提供最好的教育。 
    上面所述是理论层面和通例而言。结合我们学校的情况，此定位定向则尤为重要，不说生死攸关，也事关学校兴衰。我们学校不同省实验中学总校，学苗整齐，清一色的中考730分以上全市最优秀的学生。也不同于其他公办中学，政府支持，“衣食无忧”。我们学校是收费、全日制住宿、学苗参差不齐的学校。高中生有直升班的优秀学生，有外市选拔来的聪明孩子，也有沈阳市内不同分数段的学生，当然初中生都是经过测试的素质较好的孩子。总之，我们所面对的是数量较大、层面不同、多数中考不甚如意的孩子。实践证明这些孩子“拉一拉，潜力很大；放一放，升学无望”。为什么许多家长不惜花钱一心想把孩子送到我们学校，就是因为看到孩子在我们这里的提高幅度，看到我们的师资队伍、教学质量，特别是赞同我们学校的教学理念，看到我们能把中等的学生送进北大、人大、复旦、上海交大及国外名牌大学，能使中考失意的学生达到省本线，能让孩子全面发展，身心健康。结合我校实际特别要强调的是：  
    1、分数低，不等于各方面都差。 
    分数低的学生一般来说学习习惯差，相对违纪的较多，带来的管理问题不少。但一把尺子度量的只是一个方面，不能代表全部。他们照样都有年轻人的朝气、热情、上进和勤奋。他们之中不乏有各种组织才能、表演天赋、文体特长等方面的人才。即便是学习，后起之秀也不在少数。从我们学校组织的各种大型活动可以看得出来。各班自编自导自演的心理剧、课本剧很受人欣赏，让老师们赞叹，感到这些孩子能力一点也不差。学校的英语节、英语仿声大赛使我们看到相当一部分学生英语特长突出，尤其是中考检测不到的口语和听力。还有学生社团自己组织诗歌朗诵会、乐器演奏会、舞蹈表演、主持人大赛等都展现了学生们的组织才能和各方面的特长。要知道这些孩子如果到实验中学总校充其量只能是借读，不要说当干部、登台主持、赢得掌声和鲜花、有出头露面的机会，就是日常活动和学习也被“分数低”压得喘不过气来，无声无息地“随大流”，尾随在后。哪会有展示和锻炼的机会。从实验中学总校来的老师还特别有感受，我们这些学生特别有感情，懂得感恩，师生关系融洽。全面地看，不要“一叶障目”，我们这些学生真的优点很多，长处不少。 
    2、分数低，不等于提高无望。 
    分数低，不等于高考就没希望。实践证明高中学生正处于人生的成长和变化期，只要我们施以恰当的教育，调动起他们的学习积极性，增强他们的信心，养成良好的学习习惯，完全能够收到“后发强劲”大幅度提高的效果。有人说高产田再增长不容易，而低产田提高产量则很容易见效。这种比喻不是没有道理，关键是我们的教师要不鄙视、不放弃，要用我们真诚的爱心、坚定的信心、持久的耐心和科学的匠心去对待这些学生学习三年的时间。三年哪！足以改变一个人的人生轨迹。今年我们两名学生高考考出651分的高考成绩，其中一名当年中考连600分都没到，还有张×和蹇×两名男孩子，当年不仅中考不到600分甚至连我校最低录取线都未到，而且顽皮，常常违纪，但是三年在我们学校，在我们老师的耐心教育辅导下，分别考入了中国人民大学和南京大学。学生和家长感激不尽，盛赞我们学校和老师。要相信我们教育的“魔力”，“再差”的学生也会优秀，社会上常说多建一所学校就相当于少建一所监狱。我还要说多一位好教师就少一批差学生。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页