3、分数低，需要我们更加努力。 
    分数低，多少是学生层次的一个标志。这些学生普遍是在初中阶段没有养成良好的学习习惯，或者家庭教育不得法。来到高中，来到我们学校，我们就是要看到这一点而格外下功夫去扭转、去转变、去提高。否则“丑小鸭”怎么会变成“白天鹅”？“鸡窝”里怎么会飞出“金凤凰”？高考的奇迹怎么会发生？一滴汗水一份收获，一分辛劳，一分成果。“好苗不愁长”对我们学校不适合。针对今年的学苗，尤其是高一新生，我们采取多一份爱心，多一点投入，多一些训练的指导思想，加强领导，调整师资，树立信心，严格管理。教师全员排班，“学生在老师在”。晚自习任课教师进班辅导，晚就寝有值班教师到宿舍值岗，教学进度适度放慢，打好基础，稳步提高。开学三个月了，大家有目共睹今年的高一是建校以来各方面表现最好的年级。自习安静，间操整齐，纪律和卫生多次受到教导处的表扬。学生增强了自信与自豪，家长感到满意。在此，我代表学校领导感谢高一年级的全体老师，是你们的团结合作，辛苦付出创造了今天的奇迹，也为学校创造了良好的声誉，以至于在高一已经班班满额的情况下，还有许多学生要求进入我校。  
    三、怎样提供最好的教育？关键是教师队伍建设和加强学校管理 
    辨证唯物主义的矛盾论告诉我们，矛盾是普遍存在的，是运动的。诸多矛盾中必有决定事物本质和运动方向的主要矛盾。矛盾的双方，又有矛盾的主要方面，主要方面起决定性的作用。在学校中教与学，老师与学生是主要矛盾，而在师生这一对矛盾中，老师是矛盾的主要方面，关键在老师。没有好的老师就没有好的教育，有最好的老师才会有最好的教育。 
    1、提供最好的教育，教师要格外有爱心。 
    没有爱就没有教育，最好的教育源自教师对学生的珍爱。老师爱学生要象母亲爱孩子，真诚、无私、无欲无求。一方面爱可以使老师有一种神圣的使命感和责任心。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。另一方面可以使学生享受到人间的温暖，感受到老师殷切的期望，在赞许中勤奋努力，更上一层楼。在批评中改正不足，后来居上。爱是沟通师生心灵的桥梁。去年我校考入兰州大学的一名学生，在接到入取通知书后，与母亲给学校送来一面锦旗，上面写着“感谢母校爱的教育”。该生家庭贫困，母子相依为命，险些为了生计，辍学回家，是老师、同学和学校的温暖基金解除了他的后顾之忧，努力学习，考上了理想的大学。“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也会苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融”。只有爱才是最好的老师。在学校里有了爱就有了一切，让爱永远充满我们美丽的校园。  
    2、提供最好的教育，教师要格外有水平。 
    德高为师，学丰为范，打铁本身先要硬。对于我们学校的学生，教师更要高水平。不仅要精通学科专业知识，还要通晓天文地理、生活常识。上下五千年、纵横国内外、网络语言、艺体明星，当老师的都应当说出个一、二。只有这样的老师，学生才会油然而生敬意，“亲其师而信其道”。教育需要技巧，教育更是一门艺术。无论是教书还是育人都要讲究方法。高明的教师不仅传授知识，更注重讲解原理、教授方法，使学生会举一反三、触类旁通、事半功倍、成效显著。功底深厚、匠心独具的教师在带班教育学生时“严父”、“慈母”、“大朋友”的角色都运用得当。何时冷面批评，何时热情表扬，何事令行禁止，不得越“雷池一步”，何事鼓励倡导，春风化雨都恰到好处。有些刚刚任教的年轻人，初为人师，虽然有满腔的热情和充沛的精力，可是常常与顽皮的学生发生冲突，学生顶嘴、作对，甚至常常在大庭广众之下双方下不来台。“颂扬于公堂，规过于密室”是我们在教育学生过程中应当注意的。学生与老师顶嘴，往往是抓住老师在教育过程中的“破绽”，而老师此时又不注意教育技巧，化解矛盾，使“战争升级”，如：一名学生发型不符合要求，老师当众训斥学生：“看你，从头到脚哪儿有一点学生样？”一名学生自习课讲话没学习，老师当堂说他“看你，一天到晚不学习，你心里都想些啥？”一个是“从头到脚”，一个是“一天到晚”，如此极端，学生抓住不放，当场反驳，如何收场？所以教书要有方法，育人也要有技巧，总之教师要高水平。

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