第二章 深化课程改革 推进素质教育
第一节 目标
课程是学校最为重要的产品，也是学校的核心竞争力，必须着眼于未来，立足实际，通过对国家课程的开发与学校课程的建设，系统开发满足学生需求，充分落实学校培养目标的校本课程。课程建设应与学校培养目标相一致；课程建设应立足学生成长的需求，符合学生的认知规律，尤其要关注不同类型学生的成长需要。
第二节 具体措施
1.坚持实施国家课程与积极开发校本课程相结合的原则。各学科要明确本学科课程建设与课程开发的方向，并形成具体实施方案。
2.加强学校课程的体系构建，重视对已有课程的科学化、规范化、系列化建设。
3.校本课程的开发，特别重视培养学生的创新能力。课程创新，学生才会创造。
4.重视教学常规的落实，优化教学过程。
5.认真做好教学诊断与评价。诊断出问题与考出好成绩同等重要，理想的学习是及时知道结果的学习，将诊断与评价贯穿到教育教学的全过程。
6.继续推行以“合作学习”“自主学习，合作探究”为主的多种教学模式。创造条件，努力让教室成为学生最喜欢的地方之一，让课堂教学成为学生最喜欢的活动之一。
7.坚持以学生为主体的教育理念，学生能做的，教师决不包办。
8.把外语作为我校重点发展的学科来打造。强化我校外语教学优势，开拓更多的外语教学模式。
9. 重视体、音、美、计算机、心理健康等非高、中考科目课堂教学，保证课时和师资。提供必要的设施、设备、教具，加强这些学科的学分制管理，培养学生的兴趣爱好，促进学生身心健康和各方面的协调发展，全面提高学生素质。
10.引进国际优质课程，积极开发与实施国际课程，在可能的领域里努力实现中外课程的融合。
第三章 加强师资队伍建设，全面提高教学质量
第一节 目标
百年大计，教育为本，教育大计教师为本。通过指导、培养、交流学习、树立典型、进修提高等多种方式，造就一支师德高尚，具有现代教育理念和创新意识，专业基础扎实，学术功底深厚，文化视野广博，教学能力和能力突出，掌握现代教育技术手段，结构合理，敬业爱生，个体有特点，整体有优势的可持续发展的教师队伍。以保证教育目标的实现，全面推进素质教育。
第二节 具体措施
1.帮助教师找到职业归属感，体会职业乐趣，热爱教育事业。
教师的职业定位在于，在学生未来的对社会的贡献里发现自己的人生价值，在学生今日之爱戴与未来的回忆中，寻找富有乐趣的教育人生。
2.创设良好的教学风气。
教风决定学风，教师对待职业的态度影响学生对待学业的态度。教师必须以崇高的人格影响学生，通过踏实的教风，影响和带动学生良好的学风。
3.打造独具特色的精品课程。
优秀教师应该明确自己和所在团队课程开发和课堂教学改革的方向，形成自己的教学风格，打造独具特色的精品课程。
4.强调教学要有计划性。
教师应对所教学科的知识点有科学完备的梳理，做到心中有数。学年有规划，学期有目标，对学情有正确的把握。
5.重视对青年教师的培养。
针对我校35岁以下的青年教师占80%以上的实际情况，构建以教师为主体的员工自培体系，提高教师整体素质和业务能力。
积极鼓励和推荐教师特别是青年教师参加省、市学科带头人和骨干教师的评选，加大校级骨干教师培养的力度，积极支持青年教师的学历进修，提高学校教师队伍的整体素质。
加强对青年教师基本功的训练，为教师提供更多的外出学习的机会。在教师发展方面，为教师创设平台。
6.强化教师的聘任工作。
优秀的教师资源必不可少，针对我校青年教师，缺少课堂教学经验和班主任管理工作经验。我校将强化教师的聘任工作，优胜劣汰，促进学校的健康发展。
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