(二)因材施教，重视每一名学生的成长。
    我校是一所六年制的完全中学。面对不同年龄段学生的特点。学校因材施教，采用不同的方式和方法。特别是对于同一年级中不同层次的学生，更是从多角度给予分类指导，我们的教育、我们的课改紧跟时代脉搏，做到“兼容并包”，分数只是代表一个学生学习成绩的高低，并不能代表学生的优劣。从2006年，我校初中部建立开始，我们就大力推行“小组合作学习模式”，截止去年，全校的“小组合作学习模式”已经逐步走向完善。这种新颖的教学模式让所有学生在平等、独立、相互关爱的氛围中，发挥自己的才能，展现自己的风采。此外，我们还推行了对于学生的多种评价机制，从德育、智育、体育、美育等多角度来评价学生。例如每年度，学校均要评选“学雷锋先进个人”“文体积极分子”等等，力求让每一名学生都能在集体生活中，实现自我价值。
    在学校的常规教学活动中，高三教学自然是重中之重。针对我校高三年级学生学习状态差异较大的实际情况。高三年级积极想策略，找办法，因材施教。面临高考，对于年级中锐意进取，有理想、有目标的同学，召开座谈会，激励、增强他们的信心；而对于那些信心不足，甚至于已经丧失了信心的同学则不厌其烦地与家长和学生沟通，心理疏导，使学生能将精力最大限度投入到学习中来。
    (三)改进并完善制度，提升管理学生的能力。
    1．创新并完善寝室管理制度。
    (1)推行“零提示”制度。
    作为一所寄宿制学校，寝室管理一直是最大的难题。今年，我校一改以往以提示为主，以扣分为辅的管理理念，推行了宿舍管理“零提示”的制度，收到良好的效果。学生寝室违规的现象大幅度的减少了。
    (2)实施加分制度。
    以往在寝室管理中，只以扣分为主。今年，我校推行了寝室管理的加分制度，增强了大家的积极竞争意识，使寝室管理更上一个台阶。
    2．团委进一步健全完善学生会的工作机制，建立干部检查制度并稳步落实。
    (四)教育精细化，人人参与学生管理。
    学校坚持“教育学生三年，为学生想三十年，为国家想三百年”的德育教育理念。在全体教职工中弘扬“学校无小事，事事皆契机；学校无闲人，人人皆教师”的德育责任意识，使人人参加学生管理，教育更加细致化。
    (五)教师无私奉献，确保教学质量。
　我校教师有大局观念，有的教师在学校出现困难的情况下，能竭尽全力，主动担当。也有很多老师克服家庭生活中的各种困难，保证了学校教学的正常进行。
有的主科教师，一个人承担三个班的授课任务，尽职尽责；有的教师，身兼多个部门的工作，却从不抱怨；有的年轻教师孩子小，却主动承担了班主任工作；还有的老师，家中有病人需要照顾，但从不缺一节课。这些教师都在教学一线上，兢兢业业，无私奉献，正是北校区这么多优秀的教师，用自己的实际行动，焕发出无限的正能量，才确保了全校的教学质量的不断提升。

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