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2006-2007学年度上学期办公室工作计划

新闻来源:办公室   新闻作者:闻毅   新闻录入:网站管理员
字体大小: 超大          字体颜色:字体颜色     新闻阅读: 次    发布时间:2007.04.11

一、指导思想
    以改革创新为动力,以内涵发展为核心,扩大教育优势,进一步确立“科学发展实验观”和“全面成才观”的引领地位,提高质量、效益和建设和谐、节约实验。促进实验事业的全面可持续发展。以高效服务为宗旨,以队伍建设为核心,不断提升业务素质和管理水平,开创北校区办公室工作新局面.为实现学校的跨越式发展提供强有力的保障。
二、工作要点
     (一).以管理求效益,确保学校政令畅通。 
    1、学校办公室是一个综合协调部门,工作繁杂、琐碎,很多工作不可预测,也难以量化。要使办公室工作真正实现规范、有序、高效,就必须要有一整套的工作体系作保障。下学期,我们要践行“尽我所能,想您所想”的工作理念,始终追求更高的工作效率,更优的服务质量,更顺畅的运转机制,更高昂的工作激情。在认真总结和继承总校办公室以往成功经验和优良传统的基础上,结合不断拓展的工作内容,我们着重要在“深化服务职能,创新工作机制,打造团队精神”等方面开展一些卓有成效的工作。 
    2、加强学校对外宣传工作力度。这也是我们这学期办公室工作的重点。对外宣传工作历来受到校领导的大力指导和支持,尤其是从这学期开始又有初中学生和高一新生进入北校区,要充分利用现有的宣传资源和宣传条件做好对外宣传工作。让新入校学生尽快融入到北校区的校园生活中,感受实验中学的优良传统。利用已制作完成的北校区电视宣传片为基础打造北校区的宣传平台。 本学期要筹备制作宣传片《把你爱在心上》,以此培养学生浓浓的爱校之情,进而激发学生无限的学习热情。 
    3、办公室是展示学校风采的平台,工作的质量、效率直接影响到学校的形象。分校的股份制体制和性质要求我们办公室人员,在做好本职工作的前提下,时刻要有“成本意识,质量意识,精益管理思想”。 
因此,我们要确定工作的标准和责任,坚持从高、从严、从全、从细要求,在求实、务实、落实上下功夫。 
     (二) 创新工作机制,追求有序化、高效率的运转模式。 
    1.加强学习,提高业务技能和工作艺术. 
    本学期新进部分大学生和外调教师,我们要尽快建立他们的人事和业务档案。要结合自己的工作性质和业务特点,劳资人事人员要系统学习上级有关医疗保险、社会保险等方面文件,深刻领会政策和内涵,不断掌握新的政策和法规,切实落实到工作实践中去。做好教师职称工资兑现及部分人员工资晋级及新教师工资兑现工作。 
    2.加强自身队伍建设,创新工作思路,提高管理水平。上学期已经完善了制度化管理,例如:完成了私家车暂时管理规则;外聘人员管理规则;禁止教职工在学生面前吸烟的暂行规定;独身教师申请住宿的规定。本学期要把分校各处室、各部门的各项管理制度和规章成册、成文,像总校那样,形成辽宁省实验中学合作校《规章管理制度》一书。努力把办公室建设成为思想政治素质高,敬业奉献,职责分明,运转协调的部门.注重调查研究,工作力求高效,优质,增强全处室同志的凝聚力和团队精神,严格按政策,按制度,按程序办事.  
    3.在创建新校园的过程中,校园文化的核心是和谐,作为办公室理应发挥应有的作用。北校区已经成立了校教工篮球队,女教工健美操队,深受教工的欢迎。另外,本学期准备筹办一次小型教工运动会,目的在于加强教工身体素质,同时提高全体教工的凝聚力。在校方与股东方;在校委会与董事会;在各处室之间,也要肩负起统一协调的使命并认真高效做好下学期几届董事会的各项准备工作。我们既要维护学校的利益,又要使得双方的合作能够愉快、健康的发展。 
    4.切实加强办公室文明建设,树立良好的办公室部门新形象。 
    接待外来客人时对办公室人员明确提出待人接物,热情主动,处理事物认真及时,解决问题果断仔细,工作环境整洁有序。 
    (三)加强组织协调能力,保障学校重要工作和活动的顺利开展。 
    重大会议、活动是学校办公室各项工作的重中之重。对于会议活动组织和协调,下学期明确提出重大会议活动必须做到“组织超前、信息准确、综合运作、服务周全、勤俭高效”的工作原则,尤其注意活动的细致性、周到性和实效性,从而保障了各项重大活动的顺利进行。下学期将是学校社会影响和综合办学实力显著提高的一年。运转一年来,社会影响很好。本学期要搞建成典礼,我们要和各处室全力配合搞好这次大型活动。拿出一个方案,征得校领导同意后,开始尽快分头准备这次大型活动。上级部门领导、兄弟院校、学生家长来访人数将不断增加。为了保障这些接待工作的万无一失和重大活动的顺利举办,学校办公室强调要从会议通知、人员协调、会场布置、准备材料、视察路线、打印大屏幕等各个环节加强组织协调,为接待工作提供强有力的支撑。

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