（5）实行国家、地方和学校三级课程管理体系，开发适合我校学生特点的地方与校本课程。开设“创造学”，“心理健康教育”，“托福”，“雅思”，“轮滑”，“游泳”等地方和校本课程，体现课程设置的多样性和个别性。注重满足每一个学生的需要，满足不同层次人才的需要，突出学校办学特色。  
    （6）大力推进教学方法的改革。认真实施“学会——会学——创新”三环递进的教学原则。教师精心备课，科学施教，指导学生勤奋学习，科学备考，开展“小先生”活动，落实尖子生培养计划，争取优异的中、高考成绩，提高升学率。  
    （7）改革和完善考试制度与评价体系。对活动课、选修课实行学分制。对部分实行考试的学科，要制定严格的考试规程，严肃考试纪律，控制考试次数，提高考试质量，发挥考试的正向功能，制定科学的学生学习评价体系。

07届三部仿声大赛

(四)改革课堂教学，优化教学过程  
    1、目标：  
    构建“学会——会学——创新”三环递进的教学模式。明确学会是基础，会学是关键，创新是目的，环环紧扣，三环递进。课堂教学是课程实施的基本途径，是师生交往，共同发展的互动过程。教育的功能不仅仅是传授，更重要的是开发。教师在课堂教学过程中要培养学生掌握和运用知识的态度和能力，发现并激发学生的潜能，为终身学习奠定基础。 
    2、措施：  
    （1）端正教育思想，学习现代教育理论。推动以教师为主导，学生为主体，互动为主线的“三为主”的课堂教学改革，总结和推广课堂教学经验，每学期都要进行教学“百花奖”竞赛，评选出教学能手和学科带头人。  
    （2）继续贯彻“三个强调，二个注重”的课堂教学原则。即：课堂教学在发挥教师的主导作用的同时强调学生主体地位的体现；在传授知识的同时强调学生能力的培养；在提高质量的同时强调提高效率，减轻过重的课业负担；在课堂教学中还要注重德育和现代教育技术的运用。保证课堂的活跃，最大限度的调动学生的学习积极性是评价一堂课的重要标志。
    （3）多媒体技术的应用是课堂教学改革的重要体现。要针对不同学科和不同教学内容适时、恰当地运用多媒体技术。教师的语言和黑板、粉笔教学仍然是当前课堂教学的主要形式。无论是现代的还是传统的各方面教学能力，教师都要具备和熟练掌握。学校每年进行一次教学基本功能力大赛，推动教师业务水平的提高。

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